—、纠正孩子行为习惯

(一)心理疏导阶段

在学员入学的一周内，详细了解学员情况，根据孩子的性格等特点，选择适合孩子的心理老师与学员深入交流，掌握学员问题所在，然后制订心理疏导方案，进行心理疏导及个性化教育。

(二)针对性的教育转化活动和军事训练及礼仪规范阶段

1、军事训练:包括内务、体能、队列、纪律、操练等;

2、劳动训练:包括农场实践基地、种植、开垦、果蔬、手工劳动、社会实践等;

3、礼仪训练:包括仪容、仪表、言语、接待、社交、团体活动等礼节;

4、法制学习:包括道德、法律知识、遵纪守法、树立正确人生观、价值观等学习;

5、国学学习:包括学习《道德经》《孟子》《诗经》《春秋》，弘扬和践行仁、义、礼、智、信等德行，继承和发扬中华传统文化，构建和谐社会;

6、励志教育:应用教育心理学、教育激励学、激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成才目的;

7、体验教育:参加野外训练实践活动让参加者提升生存和人际能力和心理素质;

8、特长教育∶根据孩子的兴趣、爱好和特长，培养孩子某一方面的技能，通过参与某些特长活动，改变孩子的心理素质，促进人与人的融洽，培养全面细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，增强孩子的自信心，从而促进各种能力的形成和提高;